『昭和史を学ぶ高校生たち』（亀井博編著、平和文化 、19900720）
目次
| 章 | ||
| はじめに | ||
| 刊行によせて | ||
| ヒロシマの心いつまでも－継続は力なり | 高橋昭博 | |
| 広島平和文化センター事業部長 | ||
| いまヒロシマは－「ヒロシマ研究旅行」によせて | 植野浩 | |
| ヒロシマ学習証言センター世話人代表 | ||
| 1990年のヒロシマ | 澤野重男 | |
| 安田女子高校教諭 | ||
| 1 | ヒロシマ研究旅行 | |
| 広島の感想／広島に行って感じたこと／広島研究旅行報告／「ヒロシマ」研究旅行を終えて／広島で考えたこと／広島研究旅行を終えて／広島との出会い／ヒロシマは生きている／広島研究旅行と私／広島を訪れて／広島旅行の後／「広島原爆の旅」を終えて／広島から帰って／研究旅行で学んだこと／広島旅行を終えて／「ヒロシマ」を感じて／平和を祈る／広島へ行って | ||
| 2 | 父母の戦争体験を聞く | |
| 戦争体験を間く／「戦時中の体験」を聞いて／父母の戦時中記／戦争体験を聞く／母の戦争体験を間く | ||
| 3 | 戦争加害を考える | |
| 横浜事件について／日本の戦争加害者としての側面を考える／戦争と女性／「三光」／「特別高等警察」について／朝鮮人強制連行／天皇制／「悪魔」の残した教訓／第七三一部隊について／国防婦人会にみる女性の戦争協力／「南京大虐殺」にみる日本／「大東亜共栄圏」という言葉による加害について／平頂山事件を知って／「沖縄戦」は人間性を奪った／戦争と女性 | ||
| 4 | 祖父母・父母、そして私の昭和史 | |
| わが家の昭和史／私の昭和史／私の父の昭和史／私の祖父母たちの昭和史／私の父母の昭和史／私の祖母の昭和史／私の昭和史／父の昭和史／私の祖母の昭和史／わが家の昭和史／私の昭和史／私の父の昭和史／祖母の昭和史／私の昭和史 | ||
| 5 | 社会科特別講座「昭和の歴史」にとりくんで | 亀井博 |
| 5－1 | 学校の紹 | |
| 5－2 | なぜ「昭和の歴史」という講座を設けたのか | |
| 5－3 | 「昭和の歴史」講座の内容 | |
| 5－4 | 生徒の昭和史についての知識 | |
| 5－5 | なぜ、ヒロシマを選んだのか | |
| 5－6 | 「ヒロシマ研究旅行」の事前学習としての「原爆学習」 | |
| 5－7 | ヒロシマでの学習と活動 | |
| 5－8 | 日本（軍）の戦争加害の問題を考える | |
| あとがき | ||
| 亀井博 | ||
| 法政大学女子高等学校教諭 | ||