『文学教材をどうとられどう教えるか―自主教材「ヒロシマのうた」をめぐって』（児玉晴子 国語教育研究サークル・ニ土会 段原中学校）
日教組第21次・日高教第18次教育研究全国集会報告書 34
第5分科会
注：『ヒロシマのうた』＝今西祐行の小説。1970年刊。
「34 平和教育・研究」カテゴリーアーカイブ
『ヒロシマ原爆の記録』でどう教えるか
『『ヒロシマ原爆の記録』でどう教えるか―ひろしまをすべての子らに―（試案）』
（広島県原爆被爆教師の会、197106） 所蔵：ピカ研
内容
| 章節 | タイトル | 備考 |
| ヒロシマ 原爆の記録 | ||
| 01 | 指導のねらい | |
| 02 | 指導にあたっての留意点 | |
| 指導展開例（中学校） | ||
| あとがき（この指導を機に発展させたいもの） | ||
| 図書の紹介 | ||
| この映画は、1970年7月広島市民の参加と支持のもとに、広島市および地元報道機関の協力により制作された。 | ||
| 企画・監修・広島原爆映画製作委員会 | ||
| 制作：株式会社日本映画新社 | ||
| 共同構成・小笠原基生、松川八州雄 | ||
| 語り手：宇野重吉 | ||
| ドキュメンタリー映画、16ミリ白黒（一部カラー）上映時間29分 | ||
| ＜ナレーション台本＞ヒロシマ原爆の記録 | ||
イモヅル（広島地区高部協機関誌）8号
イモヅル（広島地区高部協機関誌）8号（1978年度）
(広島地区高校生部落問題研究協議会、197905)
目次
| 頁 | 著者 | タイトル |
| ＜未入力＞ | ||
現代教育科学
『現代教育科学 No.173 特集：戦後教育における「原爆問題」の欠落』（明治図書、19720301） 所蔵：ピカ研
| 著者 | タイトル | 備考 |
| 石田明 | 戦後教育における「原爆問題」の欠落（50枚） | |
| ■社会科教科書で「原爆」はどう扱われてきたか | ||
| 空辰男 | 小学校社会科教科書での「原爆」の扱い | |
| 真野久 | 中学校社会科教科書での「原爆」の扱い | |
| 磯本恒信 | 「原爆問題」と「部落問題」 | |
| ■被爆体験は教師の生き方にどうかかわってきたか | ||
| 箱田浩 | 風化現象はどこから起きるか | |
| 今田斐男 | 教師の平和に対する意識の確認を | |
| 永坂昭 | 子どもらにピカを浴びさせない | |
| ■副読本「ひろしま」はどう教えられているか | ||
| 米田進 | 小学校における「ひろしま」の実践 | |
| 藤原義治 | 中学校における「ひろしま」の実践 | |
| ■地下核実験「アムトチカ島」は教室でどう話し合われたか | ||
| 三上敏夫 | 学級会の話し合い活動の中で | |
| 山岡照 | 国語科・ロングホームルームの中で | |
| ■「」を授業でどう扱ったか | ||
| 押上武文 | 文学の授業での「原爆」教育 | |
| 野口良子 | 「同和」教育との関連での「原爆」教育 | |
夏の生活
『夏の生活』（広島県夏休み帳編集委員会、広島教育会館出版部、1977） 所蔵：ピカ研
| 学年 | 科目 | 備考 |
| 1 | 国語科 | 峠三吉「仮繃帯所にて」 |
| 社会科 | 原爆＝戦争＝平和を考えよう | |
| 音楽科 | 原爆ゆるすまじ | |
| 数学科 | ||
| 英語科 | ||
| 技術家庭科（男子用） | ||
| 技術家庭科（女子用） | ||
| 2 | 国語科 | 八島藤子「私は広島を証言する」 |
| 社会科 | 原爆＝戦争＝平和を考えよう | |
| 英語科（New Prince用） | ”Give back my father”(峠三吉) | |
| 英語科（New Horizon用） | ”Give back my father”(峠三吉) | |
| 数学科 | ||
| 音楽科 | ||
| 理科 | ||
| 3 | 国語科 | 峠三吉「八月六日」 |
| 英語科（New Horizon用） | “A Little Boy”(Takehiko Fujimoto) | |
| 英語科（New Prince用） | 1.English Diary<例>ひとつの事件・問題などを例として | |
| 数学科 | ||
| 音楽科 | ||
| 技術家庭科（男子用） | ||
| 技術家庭科（女子用） | ||
| 別冊 | 原爆を考えよう | 46年度夏の生活 |
| 別冊 | 今日の核時代を考える | 52年度夏の生活 |
| 別冊 | 今日の核兵器と被爆者問題を考える | 53年度夏の生活 |
なつやすみ（52年度）
『なつやすみ（52年度）』（広島県夏休み帳編集委員会（編）広島教育会館出版部（発行）、1977） 所蔵：ピカ研
| 対象学年 | ||
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
なつやすみ（46年度）
『なつやすみ（46年度）』（広島県夏休み帳編集委員会（編）広島教育会館出版部（発行）、1971） 所蔵：ピカ研
| 対象学年 | ||
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
きょうど「ひろしま」
『きょうど「ひろしま」』 広島県社会科資料研究会編、中国書店（発行所）19620405 所蔵者：ピカ研
| 発行日 | 監修者 | 備考 |
| 19620405 | 金子廉 | 広島大学東雲分校 |
| 三上嘉明 | ||
| 19700405（15版） | 金子廉 | 以降の奥付初版発行日は「19571201」 |
| 19740401（18版） | 金子廉 | |
| 19750401（19版） | 金子廉 | |
| 19770401（20版） | 金子廉 | |
わたしたちの広島市
『わたしたちの広島市』（広島市小学校社会科研究会（編集・執筆、金子廉（監修）、19600401）
 |
||
| 初版19600415 | 19720401発行 | 19750401発行 |
| 中国書店発行 | 児童図書出版社（取扱） | |
| 宇吹蔵 | ピカ研蔵 | |
原爆瓦は語りつづける 原爆犠牲ヒロシマの碑建設の記録
『原爆瓦は語りつづける 原爆犠牲ヒロシマの碑建設の記録』
「原爆犠牲ヒロシマの碑」建設委員会（編・刊）1983/02/21
目次
◆『八月六日』 峠三吉 1
◆『あの時…』 小林岩吉 2
◆『水ヲ下サイ』 原民喜 4
◆建立除幕によせて 5
石田明／河野浩樹／荒木武 7
若者の願いはばたけ 森下弘 11
ヒロシマの高校生とノエルベーカー卿 森滝市郎 12
原爆瓦が語るもの 佐久間澄 13
君たちは知ったのです 宮崎安男 14
ヒロシマの碑建立に思う 藤本幸作 15
『高校生の平和アピール』の意味するもの 松崎徹 16
高校生の平和アピール・行動提起 17
原爆瓦の叫び今こそ 大亀信行 18
小さなともしびから大きな炎へ 吉川徹忍 19
青春のエネルギーに囲まれて 土肥穣治 20
◆ちかいのことば 21
小学生のちかい・斉藤力（福山市立旭丘小学校 児童会代表）23
中学生のちかい・林文子（広島市立翠町中学校 生徒会代表）24
若者のちかい・山口小百合（広島商業高等学校・広島県高校生平和ゼミナール）25
◆碑・制作を終えて 27
『ヒロシマの碑』の思想 横山英 28
モニュマンの空高く 芥川永 30
平和を願う心の目を 吉田正浪 31
『ヒロシマの碑』に思う 林重男 32
私への鎮魂歌 構成詩『原爆瓦は語り続ける』を執筆して 深川宗俊 34
『原爆瓦』を追う映画を 田辺昭太郎 38
◆建設のあしどり 山下希昭 39
原爆犠牲ヒロシマの碑建設運動と募金活動のあらまし 41
原爆犠牲ヒロシマの碑建設委員会・同発起五十六団体名簿 62
原爆犠牲ヒロシマの碑建設のあそどり（事務局日誌）63
原爆犠牲ヒロシマの碑建設募金会計決算書 69
◆碑文づくり・ヒロシマ学習のなかで 71
平和学習のシンボルとして 沢野重男 72
全国の子どもたちから寄せられた碑文案撰64点 73
◆ヒロシマの碑プロフィール 77
◆募金に添えて送られてきた全国からの便り 91
◆構成詩『瓦を守れ』 広島・鈴峰高等学校社会科学研究部 123
◆ヒロシマの碑除幕に捧げる構成詩・『原爆瓦は語りつづける』 深川宗俊 131
◆ヒロシマの碑除幕に捧げる歌『ひびけひろがれ』 丸山亜季 146
◆附属資料 147
1 原爆犠牲ヒロシマの碑『説明文』（和・英）149
2 除幕式関係・各社報道記事（紙面）151
3 ヒロシマへの旅・原爆遺跡、記念碑めぐり 157
4 広島市長『平和宣言』 166
5 一九四七年八月文部省著作発行『あたらしい憲法のはなし』 188
6 平和の歌 歌曲集 232