「04　できごと」カテゴリーアーカイブ

1983年, 原爆瓦, 広島平和教育研究所

原爆瓦は語りつづける　原爆犠牲ヒロシマの碑建設の記録

『原爆瓦は語りつづける　原爆犠牲ヒロシマの碑建設の記録』
「原爆犠牲ヒロシマの碑」建設委員会（編・刊）1983/02/21

目次
◆『八月六日』 峠三吉 1
◆『あの時…』 小林岩吉 2
◆『水ヲ下サイ』 原民喜 4
◆建立除幕によせて 5
石田明／河野浩樹／荒木武 7
若者の願いはばたけ 森下弘 11
ヒロシマの高校生とノエルベーカー卿 森滝市郎 12
原爆瓦が語るもの 佐久間澄 13
君たちは知ったのです 宮崎安男 14
ヒロシマの碑建立に思う 藤本幸作 15
『高校生の平和アピール』の意味するもの 松崎徹 16
高校生の平和アピール・行動提起 17
原爆瓦の叫び今こそ 大亀信行 18
小さなともしびから大きな炎へ 吉川徹忍 19
青春のエネルギーに囲まれて 土肥穣治 20
◆ちかいのことば 21
小学生のちかい・斉藤力（福山市立旭丘小学校 児童会代表）23
中学生のちかい・林文子（広島市立翠町中学校 生徒会代表）24
若者のちかい・山口小百合（広島商業高等学校・広島県高校生平和ゼミナール）25
◆碑・制作を終えて 27
『ヒロシマの碑』の思想 横山英 28
モニュマンの空高く 芥川永 30
平和を願う心の目を 吉田正浪 31
『ヒロシマの碑』に思う 林重男 32
私への鎮魂歌 構成詩『原爆瓦は語り続ける』を執筆して 深川宗俊 34
『原爆瓦』を追う映画を 田辺昭太郎 38
◆建設のあしどり 山下希昭 39
原爆犠牲ヒロシマの碑建設運動と募金活動のあらまし 41
原爆犠牲ヒロシマの碑建設委員会・同発起五十六団体名簿 62
原爆犠牲ヒロシマの碑建設のあそどり（事務局日誌）63
原爆犠牲ヒロシマの碑建設募金会計決算書 69
◆碑文づくり・ヒロシマ学習のなかで 71
平和学習のシンボルとして 沢野重男 72
全国の子どもたちから寄せられた碑文案撰64点 73
◆ヒロシマの碑プロフィール 77
◆募金に添えて送られてきた全国からの便り 91
◆構成詩『瓦を守れ』 広島・鈴峰高等学校社会科学研究部 123
◆ヒロシマの碑除幕に捧げる構成詩・『原爆瓦は語りつづける』 深川宗俊 131
◆ヒロシマの碑除幕に捧げる歌『ひびけひろがれ』 丸山亜季 146
◆附属資料 147
1 原爆犠牲ヒロシマの碑『説明文』（和・英）149
2 除幕式関係・各社報道記事（紙面）151
3 ヒロシマへの旅・原爆遺跡、記念碑めぐり 157
4 広島市長『平和宣言』 166
5 一九四七年八月文部省著作発行『あたらしい憲法のはなし』 188
6 平和の歌 歌曲集 232

 

1982年, 広島県高校生平和ゼミナール, 高校生平和ゼミナール

原爆瓦ー世界史をつくる十代たち

『原爆瓦－世界史をつくる十代たち』
(山口勇子著,出版元：平和文化、発売元：汐文社、1982/07/07）

頁 タイトル 備考
12 瓦が再現してみせた原爆
実験－原爆を再現する 12
瓦が気体になった 12
ぼくたちの原爆 16
ヒロシマナガサキを「体験」する 17
熱量計算－三・〇×一〇の一二乗カロリー 19
核兵器廃絶の若い仲間 20
にのしま
25 「その日はいつか」の詩にあるように
ヒロシマの風景 27
そしてわたしのヒロシマ 29
ほんとうのところを見極めて欲しい
34 高枚生集会の高まり
原爆瓦までの道のり 34
歩み始めた高校生たち 35
高まり見せた高校生集会 37
「史樹ちゃんはわたしたちです」
46 平和ゼミナールで育つ高校生たち
無名戦士の碑 46
平和ゼミナールの授業 48
その日にこそ平和と民主主義を学ぶ 52
ヒロシマに生きる
56 ヒロシマの子どもたち
拠点 56
八木満喜男のこと
62 初めて瓦を掘りあてたとき
片手落ちの広島 62
「あった！」 63
頭と心と体で学ぶフィールドワーク 66
突然の新聞記事
71 瓦のように溶かされたくない
アピール・ヒロシマの川を考えよう 71
初めての対市交渉 71
みんなの手で一枚でも多く 75
瓦のように溶かされたくない
79 各地に旅立つ原爆瓦
輪の広がり 79
世界につながる瓦発堀 81
「この瓦でヒロシマの願いを広めてください！」 82
瓦を守れ
93 はがき作戦
荒木広島市長殿 93
再び瓦発掘ヘ 95
市の計画 97
急速に盛り上がる瓦保存運動
100 ボタンを見つけた
四種のボタンが語る戦争と原爆 100
「だからなくさなければ、わたしらがやらなくては……」 102
「原爆さえなかったら……」 104
自分の手でつかみとったもの
108 「昭和の歴史」研究グループ
特別講座－学習から自分の生き方を考える 108
ヒロシマのもう一面 110
青春のひとみを支えるもの 113
米軍機ファントム墜落 114
安保によって米兵は裁かれない！ 115
女性である前に人間であれ
120 受ける平和からつくりだす平和へ
ヒロシマ－一九八一・八・六 120
ええことばかりいって 121
“新天地”長崎ヘ 122
第八回八・六高校生集会 123
受ける平和からつくりだす平和ヘ 124
白いチョゴリの被爆者 126
吸収したものの重さ 127
「ぼくの弟も食べ物がなくなって死にました」 128
ずっと続く道
131 長崎研修旅行で得たもの
平和ヘの初旅 131
この怖さをいっぱいに広げよう 133
ヒロシマナガサキの瓦で友情と平和を 135
平和ゼミの感覚だけで考えてはいけない 137
若者は若者らしい方法で
141 ノエルベーカーの手紙運動
ノエルベーカー卿との再会 141
ノエルベーカーの手紙 142
ノエルベーカー卿に瓦を渡した
156 原爆の証を消してはいけない
第三回対市交渉 156
こっちの力を大きくすることだ
163 げんばくがわらをほりました
すすむ発掘作業と交流 P63
現実と理想が一体化されない不安 164
げんばくがわらをほりました 166
一〇フィートフィルムカンパ 170
お供養して下さい
174 平和への願いが市を動かした
「ぼくはかわらをすててはいけないと思います」 174
平和への願いが市を動かした 176
最後の原爆瓦発掘
182 原爆瓦モニュメントの土台の重さ
かわらおばさん 182
あの平和公園はきれいすぎる 183
安田女子高校社会科学研究部の場合 185
出会いのすばらしさ 190
原爆瓦前史－故田辺勝さんのこと
196 アリス・ハーズ賞受賞 196
アリス・ハーズ賞 196
生にむかって先頭に立ってください 197
生命が未来をもつように 199
実践を通じて学ぶこと 201
高校生平和ゼミの意義深さ
206 原爆瓦のモニュメント建設へ
建設募金一番乗り 206
原爆の子の像 207
第二の原爆の子の像建設にむけて 209
平和のためのモニュメント 214
街頭行動ヘ 216
世界の歩みの中の原爆瓦発掘 218
220 各地の高校生平和ゼミ“出航”
被爆体験継承の役目を担って 220
神奈川でも 221
長崎でも 223
呉でも 223
埼玉でも
236 平和の記念碑を
相つぐ募金と手紙 236
小学生たちの奮闘 238
ヒロシマの心を世界に 244
第五回平和ゼミナール 5
別れと出発の季節 247
もどらぬ風 249
平和教育“戦士”の新しい門出 251
平和は待つものではない、つくりだすものだ
254 あとがき　1982年5月23日・東京行動の日に
1991年, 広島教育研究所

第9次平和教育のとりくみ実態調査1990年度のまとめ

第9次平和教育のとりくみ実態調査1990年度のまとめ
(広島市教職員組合平和教育部会、1991年11月)

内容

年月日
199111 はじめに 向井康員（広島市教職員組合執行委員長）
199103 第9次平和教育のとりくみ実態調査アンケート用紙
平和教育各校のとりくみ状況
アンケートによせられたご意見・ご感想
日の丸・君が代に関わってのご意見
平和教育分科会基調提案
199104 『ヒロシマの子育て・教育　第10号』（全教広島教育研究所）
19910820 市教組平和教育部会だより
19910202 『それ行け1組　No.272』（南区・仁保小学校2年1組）
広島赤十字病院被爆建造物保存運動の報告
19910728 第3回原爆の子の像碑前祭
19910728 原爆の子の像碑前祭アピール
19910805 似島で原水爆禁止少年少女の集い（全広島教職員主催） 新聞記事
似島の遺跡保存から 米田進（原水爆禁止似島少年少女の集い）
1990年度平和教育のとりくみ実態調査のまとめ
1990年度平和教育視聴覚教材利用状況
1990年, 広島教育研究所

広島教育研究所（資料年表）

広島教育研究所（資料年表）　＜敬称略＞

年月日 事項 備考
1989
12 全教広島結成
http://ww5.enjoy.ne.jp/~zenkyo/
1990 広島教育研究所設立
1991
0306 ＜全日本教職員組合結成＞
http://www.zenkyo.biz/
0907 設立1周年のつどい
0913 ＜民主教育研究所設立準備会＞
0924 藤井敏彦より電話。２７日、藤井研究室で全教の平和教育研究会を開催する。研究員は佐中・田村・宇吹。１年かけて平和教育の基礎資料集を作成したい。＜宇吹メモ＞
1003 藤井敏彦研究室。広島教育研究所「平和教育部会」第１回会合。藤井・江種・川島・沢野・忍岡・宇吹。研究テーマを「平和と人権」にする。19時から21時過ぎまで。＜川島資料＞＜宇吹メモ＞
1127 第1回拡大研究評議会。
1204 広島教育研究所「平和教育部会」第2回会合。宇吹は欠席＜川島資料＞＜宇吹メモ＞
1992
0113 広島教育研究所「平和教育部会」第3回会合。藤井・沢野・忍岡・田村。川島は欠席。宇吹・忍岡が報告。沢野＝朝鮮人問題に取り組みたい。＜川島資料＞＜宇吹メモ＞
0218 広島教育研究所「平和教育部会」。藤井・横山・忍岡・田村・江種・宇吹、出席。忍岡の報告「核実験と環境破壊」。＜宇吹メモ＞
0327 広島教育研究所「平和教育部会」。欠席。前日「世界のヒバクシャ」の数をまとめて郵送。＜宇吹メモ＞
0427 92年度研究員総会
0824 広島平和教育研究所平和教育部会。於広島教育研究所会議室。忍岡の「ビキニ」原稿の検討。忍岡・田村・高橋・藤井・宇吹。始まる前、楠と話す。6時半－９時５０分。田村の話＝平和学会で会った高知で原爆文学を教えている女性が宇吹のことを知っていた。＜宇吹メモ＞
0831 広島教育研究所「平和教育部会」。江種・忍岡・沢野・高橋・藤井・宇吹。忍岡の原稿「核実験と環境破壊」原稿完成。藤井の話＝＊はイタリアのユダヤ人と結婚している。＜宇吹メモ＞
1009 広島教育研究所平和教育部会。藤井・高橋・江種・沢野・忍岡・川島・宇吹。高橋＝「平和教育への提言」案の説明。沢野＝安田の平和教育の紹介。川島＝意識調査が、広島の平和教育の出発点だった。再度、意識調査を実施し、その分析の中で、提言をまとめる。＜宇吹メモ＞
1110 「広島教育研究所・平和部会のまとめ」出席者：藤井・沢野・楠・高橋。（資料）
11 『環境破壊から地球を救うための平和教材　教育・教材シリーズ　Vol.1（広島教育研究所平和教育部門）』（冊子）
1216 平和教育部会。江種・高橋・田村・藤井・川島・沢野重男・宇吹。「平和意識アンケート」案について検討。８時３０分から２０分ほど、被服廠保存について意見を聞く。江種＝４００人位が平和学習できる場が欲しい。＜宇吹メモ＞
1993
0107 平和教育部会。平和意識調査の質問票の検討。藤井・田村・川島・沢野・江種・高橋。＜宇吹メモ＞
0225 平和教育部会。藤井・江種・沢野・忍岡・高橋・田村・宇吹。今年度の活動の総括と来年度の計画についての意見。アンケート（案）の検討。＜宇吹メモ＞
0421 広島教育研究所研究員総会。於研究所。＜宇吹メモ＞
0608 広島教育研究所平和教育部会。連絡が無いので欠席。＜宇吹メモ＞
1206 平和教育部会。江種・高橋・川島・沢野・田村・宇吹。「平和に関する意識調査」の検討。＜宇吹メモ＞
1994
0107 広島教育研究所へアンケート結果に対する意見を郵送。＜宇吹メモ＞
0125 広島教育研究所平和部会。開始前、忍岡にエスペランチストについて聞く。藤井・江種・川島・高橋・沢野・忍岡。アンケート結果の分析。沢野の提案で小・中学校の例数を増やすことになる。森滝の死去が話題になる。＜宇吹メモ＞
0301 ８時過ぎから広島平和教育研究所平和部会に参加。平和意識調査の分析。担当：原爆資料館、原発関係の３項目。３月末締切。＜宇吹メモ＞
0323 広島教育研究所平和意識調査の分析に取りかかるが意外と難しい。＜宇吹メモ＞
0422 「94年度広島教育研究所研究員総会」＜資料＞
0519 平和教育部会。欠席。＜宇吹メモ＞
0606 全教広島より電話。今晩、平和部会開催の由。欠席を伝える。＜宇吹メモ＞
0615 教育研究所平和教育部会。藤井、田村、高橋、沢野、江種。－１０時２０分。意識調査のまとめ。＜宇吹メモ＞
0629 広島教育研究所平和教育部会。田村・高橋・沢野・江種・宇吹。意識調査の最終まとめ。＜宇吹メモ＞
0722 広島教育研究所平和教育部会。平和意識調査分析の最終会合。藤井・高橋・沢野・江種・宇吹。6時半－８時半。＜宇吹メモ＞
0801 広島教育研究所平和教育部門『＜被爆50周年・平和教育への提言＞今、ヒロシマの子どもたちは・・・－広島県下小・中・高・大学生の平和意識調査』（冊子）
1005 広島教育研究所平和部会開始前の藤井の話＝アジア大会の開会式に参加したが、演出が全くけしからん。特に、君が代。アジアへの配慮に欠ける。小倉豊文の娘は同級生。その関係で小倉の考えに接する機会があった。原爆投下を責めることは出来ないという考えは一貫していた。私の考えには、良い感情を持っていなかったようだ。＜宇吹メモ＞
1005 「広島教育研究所平和部会まとめ（10月5日）」。＜資料（B4　1枚）＞
1005 被爆50年に向けて何をするか。藤井・江種・高橋・沢野・宇吹。「語り部」は差別的表現である、との強い指摘があったのでこれからは使わないことにする。この日の会の結論として、全教平和部会の被爆５０周年の活動としては、広島の近現代史をまとめることになった。＜宇吹メモ＞。
1005 ＊の話＝ＡＢＣＣから学校に迎えがあった時、柱にすがりついて離れない女子生徒がいた。占領期のことでもあり、宥めて行かせた。ＡＢＣＣの職員が、病理解剖の申し入れをするため、遺族の所にきて、胸のポケットから金をちらつかせながら説得していた。＜宇吹メモ＞
1021 広島教育研究所平和部会。藤井・江種・高橋・沢野・田村・宇吹。－９時。広島県の近現代史の構想。大久野島・宇品・加計など、歴教協の優れた成果のあることは確認出来たが、うまくまとまらず。藤井の提言で、「原爆投下をめぐって」をテーマに考えることとなる。＜宇吹メモ＞
1021 沢野に、図説戦後５０年記念史のために「原爆瓦」関係の写真提供を依頼。来週までに調べてくれるとのこと。＜宇吹メモ＞
1021 田村の話＝パグウォッシュの会議は、ほとんどが東京で準備されるので、広島準備委員会は、あまり仕事は無い様子。＜宇吹メモ＞
1022 ＜川島メモ＞前日の欠席事情。当日提出予定の教材「宇品」案
1125 広島教育研究所平和部会「被爆50年・アジア太平洋戦争終結50年を迎えるにあたって　平和教育部会として何に取り組むか」（資料B5　1枚）。２２日欠席の連絡。＜宇吹メモ＞
1214 平和教育部会＝藤井・田村・江種・高橋・忍岡・川島・沢野・宇吹。
 1214 教育研究所平和教育部会。「被爆50年・アジア太平洋戦争終結50年をどう迎えるか　－平和教育部会として―」（資料B4　1枚）。
 1214 被爆５０周年の取り組みについて議論。宇吹が、報道・出版・行事など沢山計画されているので、その動きを平和教育の立場から評価し、紹介してはどうか、編集はできないが、資料は提供すると提案。＜宇吹メモ＞川島が宇吹提案を積極的に支持。宇吹提案に沿って、月２回の通信を発行することになる。しかし、実行部隊の裏付けは無し。スミソニアン見学ツアーについても関心があったが、通信発行の中で検討することになる。＜宇吹メモ＞
1021 全教平和教育部会。於二葉中学校。－８時半。間違って二葉公民館で２０分ほど待つ。メンバー全員が出席。「８２反核」と自治研での講演のコピーを皆に贈呈。タイトルは「被爆５０年」、月２回刊、４頁とすることが決まる。私が毎号、４頁目を担当することになる。＜宇吹メモ＞
 1129  広島教育研究所第13回市民教育講座「子どもたちの学力を豊かに育てるために―教課審「中間まとめ」をどう読むか―」。講師：大槻和夫。会場：二葉公民館。（資料　ビラ1枚　B5　1枚）
1995
0105 全教「被爆５０年」用の資料をまとめる。＜宇吹メモ＞
0106 全教平和教育部会。「被爆５０年」１月上旬号編集会議。於二葉中学校。藤井・川島・高橋・江種・忍岡・宇吹など計１０人。良いスタート。＜宇吹メモ＞
0116 『ウォッチング被爆50』創刊号
0119 全教平和教育部会。於二葉中学校。－８時。「ｳｫｯﾁﾝｸﾞ!被爆５０」創刊号完成。１月下旬号の編集会議。高橋・川島・沢野・田村・若い女性２人・宇吹。川島に中国新聞年表の解説原稿を渡し、意見を聞かせて貰うよう頼む。＜宇吹メモ＞
0201 『ウォッチング被爆50』第2号
0203 全教平和教育部会。於二葉中学校。１月後期号を入手。２月前期号の編集会議。教研集会を特集する。若い女４・男１人、川島・高橋・沢野・田村・宇吹。２月後期から２回、スミソニアン博物館問題を取り上げることになる。川島より中国年表解説への感想を貰う。＜宇吹メモ＞
0216 『ウォッチング被爆50』第3号
0220 全教平和教育部会。第４号の編集。6－８時。於二葉中学校。川島・高橋・宇吹他４人。＜宇吹メモ＞
0307 第２３回全国平和教育シンポジウム第２回実行委員会。於エコード広島。「大会テーマ：ヒロシマ・ナガサキ５０年、そしてアジアとの連帯・共生」に高橋信雄が異議を唱えるが通らず。私は、平和・戦争博物館の分科会を設けるよう提案。企画委員会へ一任となる。＜宇吹メモ＞
0323 第２３回平和教育シンポジウム第３回実行委員会。於エコード広島４Ｆ。朝、空辰男に欠席の旨連絡。＜宇吹メモ＞
0327 「ウォッチング被爆５０周年」の作成。川島に速達で届ける。＜宇吹メモ＞
0401 『ウォッチング被爆50』第4号
0414 全国平和教育シンポジウム第４回実行委員会。於エコード広島４Ｆ会議室。第４分科会「平和とマスコミ・教科書・博物館問題を考える」の運営委員を引き受ける。高橋と相談の結果、私がマスコミ関係者にリポートを依頼することになる。２０分から４０分。＜宇吹メモ＞
0422 「95年度広島教育研究所研究員総会」（資料）
0426 ＊（ウォッチング９５の編集会議メンバー）より電話。生徒から「原爆切手」の現物が見たいとの希望があった。どこかで入手できないか。＜宇吹メモ＞
0510 第２３回平和教育シンポジウム第５回広島実行委員会。於エコード広島４Ｆ。８日に欠席の連絡。＜宇吹メモ＞
0512 全教平和教育部会、ウォッチング被爆５０年の編集会議。－８時。久しぶりの会合。６月１日号の編集について相談。原爆投下をめぐる資料の整理。＜宇吹メモ＞
0525 全教平和部会。於二葉中学校。原爆投下関係資料を届けて、会合は欠席。高橋に明日の平和教育シンポの会合も欠席することを伝える。＜宇吹メモ＞
0526 全国平和教育シンポジウム第６回実行委員会。於エコード広島４Ｆ。欠席。＜宇吹メモ＞
0615 全教平和部会。於二葉中。高橋・沢野・女性３人・宇吹。－８時。１号分を平和ゼミの報告にあてることになる。高橋の話＝最近の平和教育シンポジウムの参加者は３００程度に減った。分科会が二日目まで持つかどうか心配。シンポでの司会は自分がする。＜宇吹メモ＞
0616 第２３回全国平和教育シンポジウム実行委員会総会。於エコード広島４Ｆ。欠席。＜宇吹メモ＞
0624 第２３回全国平和教育シンポジウム。於幟町中学校体育館。－１２時全体会記念講演「ある戦中派の平和」（山田浩）。参加者４００人。自分史的なものに期待をしたが、「戦後補償」についての話。加害というテーマに引きずられ、とってつけたような内容。＜宇吹メモ＞
全国平和教育シンポ分散会。第４「平和とマスコミ・教科書・博物館問題を考える」。参加者２１人。－５時。宇吹報告「博物館と平和教育」、武河隆司報告「紙面にみる新聞社の戦争責任と自己批判」。宇吹は持ち時間３０分のところを１時間半しゃべる。＜宇吹メモ＞
岡本三夫や＊（朝日）・読売記者が参加していた。高橋の話では、この分科会は、これまで小人数で成立しにくかったが、この程度の参加で一応成功とのこと。２５日の分科会は休ませて貰うように交渉。＜宇吹メモ＞
分科会終了後、＊（朝日）と会う。一緒に幟町中学校から郵便貯金会館に歩いて行く。長崎の軍縮シンポの取材に行った由。東京で笠原十九司・吉見・日本被団協の取材した話を聞く。私から、＊の程度の悪さ、地方自治体の国際貢献・交流の問題点について話す。＜宇吹メモ＞
全国平和教育シンポ－市民に贈る夕べ「きたがわてつ」平和コンサート。於広島郵便貯金ホール。－９時。開演前に、北川に付き添っている新江と会う。プログラムによれば「サウンドディレクター」として参画。元気そうで安心。＜宇吹メモ＞
市民に贈る夕べ。「ヒロシマ夢現太鼓」・安田女子高校音楽部＝久しぶりの文化行事参加。ストレス解消にこうした行事への参加が必要。トーク＝海老根勲・空辰男・児玉（女学院）・萩本（安田高校）＝女子高校生の話と空の話がかみ合わない。北川の歌とトーク。＜宇吹メモ＞
全国平和教育シンポジウムの感想＝運営の中心を担っているのは、定年後の高齢者。初期の熱気は感じらず。このままでは、先細りは確実。枠組みそのものの精度疲労もある。＜宇吹メモ＞
06 『戦後50年・被爆50年　平和を考えよう　－仲間の実践に学び、ヒロシマの平和教育の前進を－』（全広島教職員組合）（冊子）
0703 全教平和部会。於二葉中学校。川島・女性２人・宇吹。－８時過ぎ。次回が決まらず。川島は、今年度で定年退職の由。佐藤正のことを聞く。一緒に勤めたことがある由。夏休みに合宿をしようとの話が出る。＜宇吹メモ＞
1024 ２３回全国平和教育シンポジウム第７回実行委員会。エコード広島。欠席。＜宇吹メモ＞
1127 全教平和部会。於教育研究所。藤井・田村・高橋・江種・忍岡・宇吹。「教育についての父母アンケート」検討会。－９時。私が、長田新の悪口を言ったら、藤井から反論が返ってきた。藤井＝森戸は常に東を向いていた。＜宇吹メモ＞
1996
0420 広島教育研究所研究員総会＜資料＞。於二葉公民館。欠席。＜宇吹メモ＞
1997
0313 全教平和部会。－８時半。高橋・江種・沢野・松井・宇吹。来年度の方針案の作成。高橋＝戦争展は、予算的にしんどい。昨年は２００万円掛かった。沢野＝「子ども平和の像」建立の動きについて報告。楠の話＝レストハウス保存について市議会に新たな動き。公明党が質問、新生クラブが関心を示す。議長裁定が出るかも？＜宇吹メモ＞
0419 「97年度広島教育研究所研究員総会」（資料）
0929 広島教育研究所平和教育部会。6時－８時４０分。藤井・高橋・川島・江種・忍岡・沢野・？・宇吹。今後の部会活動について。広島市の指導案や原爆展のシナリオを検討することになる。＜宇吹メモ＞
江種の話＝被団協への修学旅行生向けの講話申し込みは、最大時の５分の１に減っている。。＜宇吹メモ＞
＊の話＝４月から＊中学校に勤務。給料は２０万円程度。年金は２５万円貰っている。経済的には現役時代より恵まれている。＜宇吹メモ＞
1118 全教平和部会。高橋・江種・忍岡・沢野・？・宇吹。広島市の小・中学校の平和教育資料集をめぐって。＜宇吹メモ＞
高橋の話＝歴教協は、宇品・大久野島・強制連行などの問題を、典型教材・地域教材として取り上げてきた。広島市の博物館は、中島地域の建物を実物大で復元するつもり。広島の右翼で理論的なのに＊がいる。＜宇吹メモ＞
沢野の話＝韓国の独立紀念館には、特別展示のような形で、従軍慰安婦が展示してあった。市立大学であった大江健三郎の講演を年休を取って聞きに行った。大変良かった。＜宇吹メモ＞
＊の話＝現在の加害教育は、解放教育の路線上で行われている。＜宇吹メモ＞
1998
0114 全教平和部会。高橋・江種・沢野・松井・宇吹。－８時半。平和教育に関わって来た先輩に原稿を書いてもらうことになる。＜宇吹メモ＞
0309 高橋信雄（全教）より電話。１５日（日曜日）に平和教育のインタビューを実施するとのこと。欠席の旨を伝える。＜宇吹メモ＞
0724 広島教育研究所市民講座（資料　案内ビラ　B5　1枚）
1006 「98年度広島教育研究所研究評議会」（資料）
1999
0201 全教広島・広島教育研究所教育課程検討委員会「全教広島　号外」
0417 「99年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。二葉中学校図書室。欠席。＜宇吹メモ＞
2000
0422 「2000年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。於・生涯学習センター。－４時半。沢野＝今年の旅行のテーマは「環境」で、四万十川へ行く由。＜宇吹メモ＞
0510 教育研究所平和部会。私と江種しか集まらず、帰る。大江健三郎の資料。＜宇吹メモ＞
0713 広島教育研究所「人権・平和教育合同部会」。－８時半。楠・高橋・舟橋・江種・松井・人権関係２人・宇吹。＜宇吹メモ＞
0823 全教広島平和部会。江種・舟橋・沢野・松井・高橋。沢野の話＝ゾンタクラブで藤田知事と同席したが、平和教育に関心を持っていた。これまでの祈り中心から創造に変化する必要性を訴えていた。海外からの研修生と高校生の交流など。＜宇吹メモ＞
0913 全教広島平和部会。同和教育部会と合同。－８時半。＜宇吹メモ＞
1004 全教広島平和部会。欠席。＜宇吹メモ＞
 2001
 0420  「2001年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。
 2002
 0417  「2002年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。
2003
2004
 2005
 0428  「2005年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。
 2006
 0428  「2006年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。
2007
 0420  「2007年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。
2008
 2009
 0507  「2009年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。
2010
2011
2012
2013
0521   「2013年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。
 2014
 0523   「2014年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。
2015
 10  『第17次平和教育へのとりくみ実態調査報告』（全教広島・広島市教職員組合　広島教育研究所＜平和教育部会＞）（冊子）
 2016
 0520    「2016年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。
2017
2018
 2019
 0517    「2019年度広島教育研究所研究員総会」（資料）。

 

 

 

1994年, 広島平和教育研究所, 広島県原爆被爆教師の会

加害基地宇品－新しいヒロシマ学習

『加害基地宇品－新しいヒロシマ学習』
空辰男著　 汐文社　1994 /07/10

目次

章 見出し 備考
はじめに
1 原爆につながっていた軍港宇品
金輪島で見た火の玉
似島で叫ぶ母の呼び声
凱旋湯の子、日出子さんはまだ
若き海上特攻隊の被爆者救出
「軍港・宇品」の終結とヒロシマ
2 「臨戦地宇品」とはなんだったのか
日清戦争と軍港のはじまり
その頃の世界勢力と富国強兵
臨時首都（帝都）広島と神話
木口小平と正岡子規
軍港と陸軍検疫所似島のあゆみ
凱旋碑が平和碑になり得るか
3 宇品築港の本当の目的はなんだったのか
千田貞暁と願いと苦難
漁場を失う地元漁民の反対運動
人造石と服部長七と功労
「呉鎮」と「海兵」と「字品」
無用の長物と士族授産の行彼
西方をみつめる千田銅像
4 “うじな”にそろっていた自然条件
仁保姫神社の伝説と港
宇品島観音寺伝説と港
三代十郎兵衛物語りと大河のり
“うじな”の名の由来と港
5 軍港と陸軍墓地と歴史的責任
離散家族・三百万人の責任
平頂山事件と撫順戦犯管理所の教え
陸軍墓地の兵士の骨と被爆者の骨
「港」唱歌とヒロシマの心
6 古代から年表が語る「港・宇品」
1998年, 平和・国際教育研究会

韓国・歴史と平和の旅（1998）

韓国・歴史と平和の旅

主催：平和国際教育研究会
参加者：89人（内、高校生20人、大学生２人、大学院生１人）。
1998年８月17日（月）－21日（金）

日 地名 訪問施設 メモ
17 ソウル 景福宮
李朝の王宮。１３９５年創建。
明成皇后（閔妃）遭難の地
景福宮境内
パゴタ公園
正式名称：塔洞公園。
西大門独立公園
延世大学
18 漢陽大学
（韓日平和教育シンポジウム）
ハンギョレ新聞（当日夕刊）が、シンポジウムの模様を大きく取り上げる。
大半は、シンポジウムに出席したが、１人が板門店へ、８人（私を含む）が市内観光。
観光組は、ロッテワールド内の免税店と民族博物館で大半の時間を費やす。
安重根義士記念館
19 広州郡 ナヌムの家
水原市 レストラン
昼食。「堤岩里教会」（水原の虐殺事件現場＝１９１９年４月１５日）の近くだったが、日程の都合か、寄らなかった。
天安市 独立記念館
20 柳寛順（ユガンスン）記念堂
柳寛順の生家と梅峰教会
光州市 ５・１８メモリアルパーク
光州学生独立運動記念館
レストラン
光州の民主化運動関係者・犠牲者遺族との懇談会。

 

 

 

 

1955年, 平和教育・研究（広島大学）

原爆と平和（ユネスコ特定実験報告書）

ユネスコ特定実験報告書(昭和30年1月30日)
実験題目『原爆と平和』
広島大学教育学部　付属東千田中学校

Ⅰ 序説
1 学校の環境条件および生徒の特性、教育方針などについての概略
ロ 国際理解のための全般的な指導計画および指導状況の概略
ハ 国際理解テスト等実施の結果と指導上問題とすべき諸点の指摘
ニ 特定実験テーマ設定の理由
ホ 実験のための組織
運営委員会
森戸辰男（顧問：広島大学長）
皇至道（顧問：広島大学長教育学部長）
森岡文策（委員長：広島大学長教育学教授兼附属東千田高・中学校長）
（委員：）＜22人氏名等未入力＞
へ 実験学級の生徒についての一般的諸テストとその結果
Ⅱ 短期実験経過の大要
Ⅲ 集団討議・感想文・面接等の結果の処理及びその解釈
イ 2年生の場合
A 感想文
生徒の作品の一例
B 集団討議及び面接の結果
ロ 1年生の場合
Ⅳ 実験教育指導に関する評価
Ⅴ 総括的結論
資料：戦争並びに原爆に関する調査用問題
1974年, 平和教育・研究（広島大学）

国際平和教育研究会（広島大学教育学部）

国際平和教育研究会（広島大学教育学部付属小学校内、1974年組織）

資料

本
子どもと父母と教師が書いた原爆の記録
1＝国際平和教育研究会編、2・3＝小川利雄編
教育出版センター刊
1 ヒロシマの雨はドームの涙 1975/08/06
2 地獄からの汽車 1975/08/17
3 悪魔の銀のサイコロ 1975/08/15

 

 

1984年, 平和をきずく児童生徒の会

折り鶴の系譜（那須正幹）

 

『折り鶴の子どもたち　原爆症とたたかった佐々木禎子と級友たち』（那須正幹作・高田三郎絵、PHP研究所 　1984/07/02 ）

目次＜未完＞

部章 登場人物・組織・団体（抄）
第1部
第1章 運動会 広島市立幟町小学校、野村剛（担任）
第2章 きらめきの日々
第3章 悪魔の爪あと
第4章 死の予感
第5章 飛べない鶴
第2部
第1章 残された人たち
第2章 悲しみをこえて
第3章 平和へのさけび
第4章 友よ やすらかに
第5章 折り鶴の系譜
あとがき