『教科書の社会史―明治維新から敗戦まで』（中村紀久二〈きくじ〉、岩波新書、19920619）
内容
| 章 | |||
| まえがき | |||
| プロローグ 江戸時代の初等教育 | |||
| 1 | 近代教育の揺籃期 | ||
| 1 | 明治初年の初等教科書と教材 | ||
| 2 | 教科書政策の転換点 | ||
| 3 | 教科書はいくらだったか | ||
| 2 | 教育勅語体制下の教科書 | ||
| 1 | 明治の教科書検定方針 | ||
| 2 | 天皇教材はどう扱われたかー歴史教科書から | ||
| 3 | 国定教科書の時代 | ||
| 1 | 教科書疑獄事件 | ||
| 2 | 国定教科書と「お古」の使用 | ||
| 4 | 教科書教材の時代相（1） | ||
| 1 | メートル法か、尺貫法か―算術／読本／地理／理科 | ||
| 2 | 「お母さん」という表現―読本 | ||
| 3 | 「数え歌」の拒否と採用―唱歌 | ||
| 4 | 何桁でくぎるか―算数 | ||
| 5 | 教科書教材の時代相（2） | ||
| 1 | 教科書伝記教材の操作 | ||
| 2 | 二宮金次郎教材の非政治性 | ||
| 3 | ジェンダー教材の歪曲 | ||
| エピローグ 敗戦と「墨ぬり」教科書 | |||
止
『技術開発の昭和史』（森谷正規、朝日文庫〈朝日新聞社〉、19901120）
内容<作業中>
| 章 | |||
| はしがき | |||
| 1 | 軍事化の中で電子・高分子の萌芽 | ||
| ―戦前（昭和元～20年）の技術 | |||
| 1 写真電送 | |||
| 2 無装荷ケーブル | |||
| 3 フェライト | |||
| 4 零戦 | |||
| 5 石炭液化 | |||
| 証言 テレビジョンの開発 | |||
| 高柳健次郎 前・日本ビクター顧問 | |||
| 2 | 大型革新技術の導入 | ||
| ―復興期（昭和20年代）の技術 | |||
| 3 | 生産・改良向上技術で国際水準 | ||
| ―産業躍進期（昭和30年代）の技術 | |||
| 4 | 応用型新製品技術で国際水準 | ||
| ―高度成長期（昭和40年代）の技術 | |||
| 5 | 先端技術の開発で国際水準 | ||
| ―自立の時代（昭和40年代）への技術 | |||
| 補 | 昭和が終わり平成へ | ||
止
『ナチス追及』（望田幸男〈もちだゆきお〉、講談社現代新書1015、19900820）
内容
| 章 | ||
| 序 | いまドイツのなにを問うべきか | |
| いまドイツにを問う意味 | ||
| アウシュヴィッツは終わらない | ||
| 美少年ゆえの数奇な半生 | ||
| 問われる国民の戦争責任 | ||
| 二つのファッショ体制の相違 | ||
| 「ヴァイツゼッカー演説」を貫くもの | ||
| ナチス追及の広がりと深さ | ||
| 本書の構成 | ||
| 1 | 追う者と追われる者 | |
| 逃亡14年――アイヒマンとモサド 「他者」による追及と裁き 時効なき「みずから」による裁き |
||
| 2 | 「ワルトハイム」たちの悩み | |
| 「過去」を捨てられなかったワルトハイム 「過去」を墓場に埋葬したカラヤン 「庶民のなかのワルトハイム」とその家族たち |
||
| 3 | 西ドイツにおける極右＝ネオナチの流れ | |
| 生きている「ナチスの残党」 旧ネオナチから新ネオナチへ ヒトラーの孫たち |
||
| 終 | ナチス追及の未来 | |
| 日本における「ナチス追及」論の二つの流れ | ||
| 道徳的リゴリズム | ||
| 道徳的な非政治の世界 | ||
| 道徳的な非政治の落とし穴 | ||
| ナチス追及史における新たな問題状況 | ||
| 熱望と不安のなかの「ドイツ統一問題」 | ||
| ドイツ統一問題と「過去の克服」 | ||
| ナチスなきナチス追及 | ||
| 「ナチス追及」が日本に問いかけるもの | ||
| ＜沼田鈴子、日本の原水爆禁止運動、・・・＞ | ||
| あとがき | ||
止
『象徴天皇制への道－米国大使グルーとその周辺』（中村政則、岩波書店〈新書〉、19891020）
内容
| 序 | 『滞日十年』の成立事情…1 | |
| Ⅰ | “Report from Tokyo” ―日本軍国主義批判―…11 | |
| Ⅱ | 和平のテーマ ―鍵としての天皇制―…25 | |
| Ⅲ | シカゴ演説 ―集中砲火をあびる―…37 | |
| Ⅳ | 『滞日十年』の刊行…63 | |
| Ⅴ | 穏健派とは何か ―牧野伸顕・樺山愛輔・吉田茂―…75 | |
| Ⅵ | 対日戦後計画の形成 ―グルーの遠図―…109 | |
| Ⅶ | ポツダム宣言 ―奮闘するグルー…127 | |
| Ⅷ | グルーとマッカーサー…147 | |
| Ⅸ | 「象徴」の由来 ―三つの流れ―…161 | |
| おわりに―象徴天皇制の成立…201 | ||
| 参考文献…211 | ||
| あとがき…215 | ||
止
『”ぼくたちの軍隊” 武装した日本を考える 岩波ジュニア新書』（前田哲男、岩波書店、19881220）
内容
| プロローグ－3つの「事故」 1 | ||
| Ⅰ | 日本を点検する－ぼくたちの今いるところ 25 | |
| 1 海の核戦争 26 2 C3I〈シー・スリー・アイ〉とは何か 44 3 日本の中の外国 57 4 「神話」はつくられる 64 |
||
| Ⅱ | もうひとりでは歩けない－世界戦略の中の自衛隊 83 | |
| 1 世界にひろがる共同演習 84 2 盾にされる日本 109 |
||
| Ⅲ | ぼくたちの軍隊 自衛隊の長く太い道のり 121 | |
| 1 日本再武装 122 2 ぶっちぎりで高度成長 カネ・モノ・ヒト 133 3 そして「歯どめ」はなくなった 162 4 軍事化する日本 180 |
||
| Ⅳ | もうひとつの世界、もうひとつの日本 199 | |
| 1 新しい潮も流れている 200 2 ”ぼくたちの、未来” 215 |
||
| あとがき 227 | ||
止
『現代社会主義を考える―ロシア革命から21世紀へ』（渓内謙〈たにうち・ゆずる〉、岩波新書、19880120）
内容
| 章 | |||
| 1 | ロシア革命70年 | ||
| 1 本書の意図 | |||
| 2 社会主義 | |||
| 3 思想・運動・体制 | |||
| 4 本書の構成 | |||
| 2 | ナショナリズム | ||
| 1 いまなぜナショナリズムか？ | |||
| 2 ロシア革命と民族問題 | |||
| 3 一国社会主義 | |||
| 4 ナショナリズムを超えて | |||
| 3 | 国家 | ||
| 1 問題の所在 | |||
| 2 なぜ「党」を問題にするか？ | |||
| 3 一党支配 | |||
| 4 一枚岩としての党 | |||
| 5 党の「国際化」 | |||
| 6 社会から国家へ | |||
| 4 | 現代社会主義 | ||
| 1 ロシア革命―「二重の性格」 | |||
| 2 スターリン主義 | |||
| 3 非スターリン化 | |||
| 5 | 展望 | ||
| 1 E・H・カーのロシア革命観 | |||
| 2 歴史的展望の中の社会主義 | |||
止
『現代社会100面相 これだけは知ってほしい』（鎌田慧〈かまた・さとし〉、岩波ジュニア新書121）
内容
| 頁 | |||
| はじめに | |||
| 002 | 国家秘密法 | ||
| 004 | 自衛隊 | ||
| 006 | 基地 | ||
| 008 | 沖縄 | ||
| 010 | 日の丸・君が代 | ||
| 012 | 靖国神社 | ||
| 014 | 教科書検定 | ||
| 016 | 金権政治 | ||
| 018 | 長期政権の退廃 | ||
| 020 | 首相と文相の暴言 | ||
| 022 | 教育改革 | ||
| 024 | 偏差値 | ||
| 026 | 「乱塾」 | ||
| 028 | いじめ | ||
| 030 | 「浮浪者」狩り | ||
| 032 | 管理教育 | ||
| 034 | 夜間中学 | ||
| 036 | 障害児の就学 | ||
| 038 | 在日朝鮮人 | ||
| 040 | 指紋押捺 | ||
| 042 | 中国残留日本人 | ||
| 044 | 南京大虐殺 | ||
| 046 | 東南アジアの日本人 | ||
| 048 | アジアへの経済侵略 | ||
| 050 | パック旅行 | ||
| 052 | ジャパゆきさん | ||
| <作業中> | |||
| 174 | 健康産業 | ||
| 178 | 人材派遣あ安 | ||
| 180 | パートタイマー | ||
| 182 | 男女雇用機会均等法 | ||
| 184 | 労働組合 | ||
| 186 | 団結権 | ||
| 188 | ストライキ | ||
| 190 | 働きがい | ||
| 192 | 労働時間 | ||
| 194 | 余暇 | ||
| 196 | 労働災害 | ||
| 198 | 航空機事故 | ||
| 200 | FF現象 | ||
| 202 | テレビの現在 | ||
| 205 | タレント発掘 | ||
| 206 | 記者クラブの弊害 | ||
止
『原爆文献から あの日あの時 「死の行進」を探る』（新居国夫編・刊、198612）
内容<作業中>
| 一 | ひろしま | ||
| 1 ひろしまの歩み 4 2 太田川（母なる川）5 3 あの日、あの時 7 4 広島三つの顔 8 |
|||
| 二 | 広島平和記念公園 | ||
| 広島平和記念公園全景図 10 原爆慰霊碑等案内一覧図 11 1 広島平和記念公園の建設 13 2 広島平和記念資料館 14 人影の石 15 3 原爆慰霊碑 17 ① 碑文論争 18 ② 原爆慰霊碑説明板 19 ③ 碑文は何でも知っている 20 4 平和の池 21 あの日、あの時 22 5 平和の灯 23 6 原爆供養塔 24 あの日、あの時 25 7 原爆ドーム 27 ① 説明板（平和記念公園側）27 ② 原爆ドーム存廃諭議 27 ③ 原爆ドーム保存記念碑 28 ④ 原爆ドームを国の持別史跡に 29 8 嵐の中の母子像 30 ① 母は強し 30 ② あの日、あの時 31 9 小女とバンビの像 32 10 教師と子どもの像 33 ① 碑板 33 ② あの日、あの時 34 ③ 原爆詩人 正田篠枝 34 11 慰霊碑（広島市立商業学校）39 ① 碑文 39 ② 強制建物疎開と学徒動員 40 12 慰霊碑（広島二中）41 ① 碑文 41 ② あの日、あの時 41 ③ 芸陽観音同窓会報より 41 13 義勇隊の碑（旧安佐郡川内村温井）42 ① 碑文 42 ② あの日、あの時 43 14 慰霊碑（旧天神町南組）44 15 慰霊碑（広島市立高女）44 ① 碑文 44 ② 建立由来 44 ③ 説明板 45 ④ あの日、あの時 45 16 マルセル・ジュノー博士を讃える碑 46 ① 碑文 46 ② 広島救援へGHQ「横車」 46 ③ あの日、あの時 48 17 広島平和記念館 49 ① ローマ法王「平和アピール」碑 50 ② 平和のキャラバン「壁画」 51 18 峠三吉詩碑 54 ① 詩文 54 ② 詩人 峠三吉 54 ③ あの日、あの時 55 19 材木町跡碑 56 20 旧天神町北組慰霊碑 56 21 原爆の子の像 57 ① 千羽鶴 57 ② 募金 57 ③ 原爆の子の像 58 22 平和観音像（中島本町跡碑）59 ① 碑文 59 ② 中島地区（爆心から100～700m）の説明板 59 ③ 中島地区五町 60 23 元安川 60 ① 説明板 60 ② あの日、あの時 61 ③ 灯ろう流し 61 24 本川 61 ① 説明板 61 ② あの日、あの時 62 25 元安橋 62 26 平和大橋 63 27 西平和大橋 63 28 相生橋 64 ① 概容 64 ② 原爆投下目標は相生橋 エノラ・ゲイ機長初証言 65 ③ 新相生橋完成 65 ④ あの日、あの時 67 29 原爆犠牲 ヒロシマの碑 68 ① 碑詩 68 ② 碑文 68 30 原民喜詩碑 70 ① 碑銘 70 ② 碑文 70 ③ 碑銘偶感 71 ④ 原民喜の略歴 73 ⑤ 夏の花 74 ⑥ あの日、あの時 75 31 爆心地 76 ① 説明板 76 ② 島外科病院（爆心地）76 ③ 爆心地の測定 77 32 韓国人原爆犠牲者慰霊碑 78 ① 碑の所在地 79 ② あの日、あの時 79 ③ 在韓被爆者の渡日治療制度の期限切れ 80 ④ 原爆供養塔に朝鮮人遺骨 80 33 本川国民学校（現本川小学校）81 ① 説明板 81 ② あの日、あの時 81 34 大田洋子文学碑 83 ① 碑銘 83 ② 碑文 83 ③ 原爆スラムが消えた 84 ④ 原爆乙女を尋ねて 85 ⑤ あの日、あの時 87 35 原爆犠牲者追憶之碑（第一県女）88 ① 碑銘 88 ② 碑の所在地 88 ③ あの日、あの時 88 36 移動演劇さくら隊殉難碑 89 ① 碑文 89 ② 所在地 90 ③ 移動演劇さくら隊殉難記 90 ④ あの日、あの時 91 |
|||
| 三 | 原子爆弾爆発 | ||
| 1 原爆投下前のヒロシマ 92 2 原爆投下 93 ① あの日の米軍側情報 95 ② あの日の日本側情報 103 3 ヒロシマに原爆投下が決まるまで 112 ① 原爆の対日使用決定 112 ② 原爆使用都市の決定 113 4 ヒロシマへの原爆投下批判 115 ① 原爆裁判「投下は違法」 115 ② 原爆投下は国際法違反 中曽根首相、米TV番組で見解 116 ③ 日本への原爆投下は正当 レーガン米大統領発言 116 ④ 原爆投下は無差別攻撃 117 ⑤ 世界の教科書と原爆投下記述 118 5 核爆発と気象現象 120 ① 核の冬 121 ② 黒い雨 123 |
|||
| 四 | 原子爆弾の威力 | ||
| 1 熱線の威力 125 ① 被害の状況 125 ② あの日、あの時 125 2 爆風の威力 126 ① 被害の状況 126 ② あの日、あの時 127 3 放射線の脅威 128 ① 障害の状況 128 ② あの日、あの時 129 ③ 七十年不毛説 133 原爆絵画「死の行進」の写真 |
|||
| 五 | 原爆絵画「死の行進」 | ||
| 1 被爆と構想 136 2 核禁PRには「生きた画像」を 137 3 原爆披災体験記 神田周三記 138 4 神田周三画伯について 141 ① 素描 141 ② 志賀直哉氏を訪ねて 142 ③ 川端康成氏と神田画伯 144 |
|||
| 六 | 核兵器開発の歩み | ||
| 1 概況 145 2 ダモクレスの剣 146 3 原水爆の種類 148 ① 原子爆弾 148 ② 水素爆弾 148 ③ 中性子爆弾 148 4 核兵器について 150 ① 射程距離による分類 150 ② 核戦略体系よりの分類 151 ③ 核兵器いろいろ 152 ④ 米ソ軍拡競争の現状 154 |
|||
| 七 | 核拡散への危機 | ||
| 1 核拡散と原子力発電 155 2 第三世界の核開発 156 ① インド 156 ② イスラエル 157 ③ パキスタン 159 ④ アルゼンチン 159 ⑤ イラン 160 ⑥ 北朝鮮 160 ⑦ 南アフリカ 161 ⑧ その他 161 |
|||
| 八 | 原爆余話 | ||
| 1 朝鮮戦争 163 2 台湾海峡危機 164 3 キューバ危機 166 4 中ソ国境紛争166 5 第四次中東戦争 167 |
|||
| 九 | 被害者と加害者の反省 | ||
| 1 再び過ちをくり返さないため 168 2 軍都広島と反省 169 3 日中戦争と反省 170 |
|||
| あとがき 173 | |||
| 付録 春を待つ北方領土 177 |
|||
止
『メイド イン 東南アジア 現代の『女工哀史』』（塩沢美代子、岩波ジュニア新書、19830420）
内容
| まえがき | |||
| Ⅰ | 思いがけない発見ーマリちゃんの宿題から | ||
| 1 | 社会科の宿題 | ||
| 2 | ヨッちゃんのブラウスができるまで | ||
| 3 | おばさんの話 | ||
| Ⅱ | 『女工哀史』の時代―地獄のような工場 | ||
| Ⅲ | 近代的な工場のなかで―仕事はらくになったか | ||
| 1 | 太平洋戦争が終わって | ||
| 2 | 紡績女子労働者の一日 | ||
| 3 | 女子労働者のたたかい | ||
| 4 | 紡績工場に働きつづけて３０年 | ||
| 5 | 超近代的なテレビ組立工場で | ||
| 6 | 工場で働くお母さんたち | ||
| Ⅳ | 現代の『女工哀史』－日本の繁栄とアジアの苦しみ― | ||
| 1 | アジアと日本 | ||
| 2 | 小さな国際会議 | ||
| 3 | 失われた美しい浜辺（フィリピン） | ||
| 4 | 夢の島から電子工業地帯（マレーシア） | ||
| 5 | 出来高払いに苦しむ縫製労働者（香港） | ||
| 6 | 「団結」を目指しての語らい（タイ） | ||
| 7 | たたかう繊維労働者（韓国） | ||
| Ⅴ | やがて働くあなたへ | ||
止
『アカデミー賞 オスカーをめぐる26のエピソード』（川本三郎、中央新書、19900325）
内容
| 頁 | |||
| 003 | フォンダ父娘のオスカー・オディッセイ | ||
| 012 | 「もらって当然だと思うわ」 | ||
| 022 | 「欠席」ばかりのキャサリン・ヘプバーン | ||
| 028 | アカデミー賞の誕生 | ||
| 036 | オスカー像 | ||
| 045 | フランク・キャプラの屈辱と栄光 | ||
| 054 | オスカーに引き裂かれた姉妹 | ||
| 063 | オスカーをとれなかった人々 | ||
| 078 | ２つのミスジャッジ | ||
| 087 | ジョーン・クロフォードの復讐 | ||
| 095 | ボス支配からの独立 | ||
| 104 | アカデミー賞を拒否した２人の名優―ジョージ・Ｃ・スコットとマーロン・ブランド | ||
| 112 | 欠席した大物たち | ||
| 123 | オスカー・ハンターたち | ||
| 130 | エリザベス・テーラーとオスカー | ||
| 137 | バーブラの敗北 | ||
| 145 | オスカーの犠姓者たち | ||
| 153 | 悪魔の声のたたり | ||
| 160 | アル中演技で受賞 | ||
| 166 | コメディに冷たいアカデミー賞 | ||
| 173 | オスカー効果 | ||
| 183 | イギリスの侵略 | ||
| 191 | 外国人の受賞者たち | ||
| 200 | 赤狩り時代のオスカー | ||
| 211 | 授賞式はファッション・ショー | ||
| 222 | 名スピーチ | ||
| 233 | あとがき | ||
| 238 | アカデミー賞主要６賞受賞者・受賞作品一覧 | ||