『戦争と民衆 戦争体験を問い直す』（三谷孝編、 旬報社刊、20080410）
内容
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はじめに… |
三谷孝 3 |
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| Ⅰ |
総論 戦争体験を問い直す |
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第1章〈戦争体験〉－その全体像をめぐる〈人間〉の営み…
はじめに－戦争の”歴史性” 21
1〈原爆と人間〉－視点を探し求めて 23
2〈戦争体験の全体像〉－その形象化と非戦の胎動 35
(1)オーラル・ヒストリー&パーソナル・ドキュメント 36
(2)第二世代、同世代・異世代間の対話、コミュニティ 37
(3)集合的記憶・トラウマ 39
(4)メモリアル・モニュメント・ミュージアム 40
(5)つぐない・戦争犠牲は受忍しない 41
むすびに代えて－”戦なき世”を 43 |
濱谷正晴 21 |
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第2章 東井義雄の戦中・敗戦経験とペタゴジー－戦後教育実践に刻んだもの…
はじめに－教育における戦中と戦後経験 50
1 敗戦から戦後へ 53
(1)戦後教育の出発時の東井における教育課題 53
(2)敗戦時の立脚点-唐川校から相田校へ 55
2 『学童の臣民感覚』を生み出した東井の歩み 60
3 村と学校を繋ぐ「土生が丘」－沈潜の戦後実践 65
(1)「土生が丘」の成立基盤 65
(2)「土生が丘」の出発と構成 66
(3)村の教育の課題と「土生が丘」の展開 68
(4)「村を捨てる学力」への対抗と「村を育てる学力」の登場 69
(5)『村を育てる学力』の上梓 72
4 小括－敗戦時の課題と戦後の総括 74 |
木村元 50 |
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| Ⅱ |
原爆体験 |
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第3章 原爆被害者と「こころの傷」－トラウマ研究との対話的試論…
はじめに 85
1 被爆者の精神的被害にかんする研究 87
2 トラウマとPTSD－概念の系譜 89
3 トラウマ研究と表象不可能性 92
4 被爆者の語りと沈黙 95
5 死者を抱きしめながら 101
6 証言者と聴き手 105
おわりに 109 |
直野章子 85 |
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第4章 ある被爆者の原爆体験と証言活動－その思想的営為…
はじめに 122
1 被爆 123
2 思想的営為 125
3 証言活動 129
4 語り手の多元的主観性と証言者の「立場」－むすびに代えて 134 |
源氏田憲一 122 |
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| Ⅲ |
沖縄戦 |
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第5章 沖縄戦と民衆－沖縄戦研究の課題…
はじめに 141
1 沖縄戦とはなにか 142
(1)沖縄戦への道 142
(2)沖縄戦の経過 144
2 沖縄戦の特徴－これまでの研究で明らかにされてきたこと 147
(1)沖縄戦研究の視点 147
(2)沖縄戦研究の成果 150
3 『沖縄戦と民衆』で提起したこと 153
4 近年の研究成果 156
(1)その後の沖縄戦研究 156
(2)新しく見つかった日本軍資料 157
(3)県や警察の資料 160
5 沖縄戦研究の課題 162
さいごに 167
[追記] 170 |
林博史 141 |
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第6章 本土における沖縄戦認識の変遷－軍隊と民衆の関係という論点をめぐって…
はじめに 175
1 沖縄戦の語りの変化－軍隊の目から民衆の目へ 177
(1)①援護法の適用と「軍民一体」の語りの形成 177
(2)②戦後本土における沖縄戦の記録 181
(3)沖縄における住民の戦争体験記録運動の始まり 186
2 本土における沖縄戦への着目の始まり 190
(1)①空襲・戦災体験記録運動の活発化とそこでの沖縄戦の扱い 190
(2)②本土における沖縄戦への着目 194
3 本土における沖縄戦認識の争点化 199
(1)教科書の沖縄戦記述の増加と争点化 199
(2)戦場における軍隊と民衆の関係という論点への着目 204
おわりに 206 |
小野百合子 175 |
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| Ⅳ |
中国大陸での戦争に関連して |
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第7章 中国における戦時性暴力をめぐる記憶と記録…
はじめに 219
1 同時代の文書史料が語る「戦時性暴力」の記録 221
(1)同時代の抵抗権力による公文書 222
(2)同時代の抵抗権力等によるインフォーマルな文書 224
2 『山西抗戦ロ述史』が語る「戦時性暴力」の記憶 227
①山西省東南部、壷関県鶴屋村で発生した性暴力の証言 228
②山西省東北部、代県劉広村で発生した性暴力の証言 229
③山西省東南部、潞城県五里後村で発生した性暴力の証言 230
④山西省西南部、襄汾県の農村の砲台で発生した性暴力の証言 230
⑤山西省西南部、襄汾県南賈村の砲台で発生した性暴力の証言 231
⑥山西省北部、忻県宋家荘村で発生した性暴力の証言 232
3 共著が語る「戦時性暴力」の記憶 235
(1)「個人の個別の被害」の記憶 235
(2)もうひとつの「被占領経験」の記憶 240
(3)村の性暴力と都市部における「慰安所」との関係 243
むすび－歴史研究者として学んだこと 245 |
内田知行 219 |
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第8章 ある「シベリア抑留」のライフストーリー－自分史のなかの戦争の記憶…
はじめに 250
1 Aのライフストーリー 252
(1)成長と職業の選択 252
①生い立ちと教育 252
②卒業と就職－鉄道業務のなかの戦争 255
(2)Aの戦争－入営・「満洲」・「シベリア」・「ダモイ」 256
①部隊での経験と敗戦の記憶 256
②アングレンでの強制労働 261
③強調される記憶－ソ連人との交流・「民主教育」・「ダモイ」 263
④復員、再就職後の生活について 267
2 いま、戦争を語ること 269
(1)自分史における戦争の記憶の位置 269
(2)戦争を語ることについて 270
むすびに代えて 272 |
佐藤美弥 250 |
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第9章 中国東北地区における朝鮮族部隊について－中華人民共和国建国期を中心に…
はじめに 278
1 「満洲国」崩壊後における朝鮮族部隊の成立 280
(1)成立の背景 280
(2)国共内戦での活躍 281
(3)中国共産党による改編 284
2 朝鮮族部隊の北朝鮮への移動 286
(1)移動のプロセス 286
(2)移動の背景 288
3 朝鮮戦争と新たな入隊 292
(1)入隊志願の動機 292
(2)入隊情況 295
おわりに 297 |
李海燕 278 |
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補講 「防衛のための戦い」の記憶－中世ノルウェーのレイザングルについて…
はじめに 305
1 戦いへの召集の二つの方法－レイザングルと緊急の全員召集 306
2 マンゲルズの基礎としての「ビール醸造組」 307
3 法に見るレイザングル 311
4 「王のサガ」と文書に見るレイザングル 316
おわりに 320 |
阪西紀子 305 |
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叢書名 一橋大学大学院社会学研究科先端課題研究叢書, 3
著者紹介 326
