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広島県教職員組合

広教組70年のあゆみ（抄）

広教組70年のあゆみ（抄）出典：http://www.hirokyouso.jp/siryou/history.pdf

年月日 事項
194602 広教組設立準備会
194605 広教組結成（郡市教組の連合体）（船越国民学校）
194701 広教組単一結成大会（小・中合同）
194707 広教組婦人部・青年部結成
194707 広教組合同結成大会
194803 「広島教育時報」創刊
194804 広島県学校生活協同組合（学校生協）設立
機関誌「芸備教育」を「広島教育」に改称発刊
194806 広教組単一結成大会（小・中・高の完全単一となる）
194807 教育委員会法（公選制）公布
195111 第1回広島県教育研究集会（広島・進徳学園）
広島教育会館落成（広島・旧雑魚場町）
195303 第10回広教組定期大会で高教組分離・幼小中大の単一体となり、広島県教職員組合協議会」（広教協）発足
195310 映画「ひろしま」完成
195410 養護教員部結成
195506 第1回広島県同和教育研究大会（広島・青崎小）
196811 第18次教研に「平和教育」特別分科会を設置
196903 「広島県原爆被爆教師の会」結成
196907 平和教育教材編集委員会、副読本「ひろしま」発刊。「未来を語りつづけて」発刊。
197009 広島県退職婦人教職員の会結成
197108 「原爆犠牲国民学校教師と子供の碑」構成詩によって除幕（11教育団体募金運動の成果）
197206 広島平和教育研究所発足
197305 「」提訴、同すすめる会結成
197310 第1回全国平和教育シンポジウム（広島・女学院中）
197606 日教組第49回定期大会、広島県立体育館で開催
197607 「石田原爆訴訟」広島地裁で完全勝利判決
197805 新広島教育会館落成（広島・東区光町）
198103 広島県退職教職員協議会結成
198108 広平研、「平和教育実践辞典」出版
198201 日教組第31次教育研究全国集会を広島で開催（広島県立体育館・見真講堂他）
198208 「原爆犠牲ヒロシマの碑」除幕式
198304 石田明、県議選で初当選（安佐北区）
198903 広教組40年史発行
198912 広島・海田支部執行部、分裂組織「全教」の結成に参加
199202 婦人部、「女性部」と名称変更
199307 広平研、「アジアふれあいブック」発刊
199308 エコード広島竣工、広教組書記局移転
199505 「続・未来を語りつづけて」発刊
199508 8・4「ありがとう平和、こんにちわ未来」1万人子ども集会開催（広島・グリンアリーナ）
199902 世羅高校校長「自死」
199908 国旗・国歌法成立
200005 県教委主導の「広島県学校教育研究団体連絡協議会」設立
200401 県内で平和カレンダー展始まる
200605 広教組50年史発刊
201208 第15代高校生平和大使2人を広島県から選出
04月忌

フロイド・シュモー

フロイド・シュモー

18950921生
20010420没		 享年
105歳		 1983年)11月15日広島市特別名誉市民
「ヒロシマの家」(シュモーハウス)の建設・寄附を通じて平和運動に尽力。

資料

 

1955年, 平和教育・研究（広島大学）

原爆と平和（ユネスコ特定実験報告書）

ユネスコ特定実験報告書(昭和30年1月30日)
実験題目『原爆と平和』
広島大学教育学部　付属東千田中学校

Ⅰ 序説
1 学校の環境条件および生徒の特性、教育方針などについての概略
ロ 国際理解のための全般的な指導計画および指導状況の概略
ハ 国際理解テスト等実施の結果と指導上問題とすべき諸点の指摘
ニ 特定実験テーマ設定の理由
ホ 実験のための組織
運営委員会
森戸辰男（顧問：広島大学長）
皇至道（顧問：広島大学長教育学部長）
森岡文策（委員長：広島大学長教育学教授兼附属東千田高・中学校長）
（委員：）＜22人氏名等未入力＞
へ 実験学級の生徒についての一般的諸テストとその結果
Ⅱ 短期実験経過の大要
Ⅲ 集団討議・感想文・面接等の結果の処理及びその解釈
イ 2年生の場合
A 感想文
生徒の作品の一例
B 集団討議及び面接の結果
ロ 1年生の場合
Ⅳ 実験教育指導に関する評価
Ⅴ 総括的結論
資料：戦争並びに原爆に関する調査用問題
1974年, 平和教育・研究（広島大学）

国際平和教育研究会（広島大学教育学部）

国際平和教育研究会（広島大学教育学部付属小学校内、1974年組織）

資料

本
子どもと父母と教師が書いた原爆の記録
1＝国際平和教育研究会編、2・3＝小川利雄編
教育出版センター刊
1 ヒロシマの雨はドームの涙 1975/08/06
2 地獄からの汽車 1975/08/17
3 悪魔の銀のサイコロ 1975/08/15

 

 

1984年, 平和をきずく児童生徒の会

折り鶴の系譜（那須正幹）

 

『折り鶴の子どもたち　原爆症とたたかった佐々木禎子と級友たち』（那須正幹作・高田三郎絵、PHP研究所 　1984/07/02 ）

目次＜未完＞

部章 登場人物・組織・団体（抄）
第1部
第1章 運動会 広島市立幟町小学校、野村剛（担任）
第2章 きらめきの日々
第3章 悪魔の爪あと
第4章 死の予感
第5章 飛べない鶴
第2部
第1章 残された人たち
第2章 悲しみをこえて
第3章 平和へのさけび
第4章 友よ やすらかに
第5章 折り鶴の系譜
あとがき

 

1991年, 24豊田清史, 25佐々木禎子

ドキュメント悲しみの千羽鶴

ドキュメント・悲しみの千羽鶴（豊田清史、創樹社、1991/07/10）目次

1 鶴を折りつつなぜ死んだ
2 二歳で被爆、でも元気に育った
3 六年生の冬、原爆症が出た
4 生きたくて千羽鶴を折る
5 ほんとうは千三百羽をこえていた
6 禎子よ、もう一度この胸に
7 「原爆の子の像」建立へ
8 子どもの力で平和をきずくのだ
9 パン代五五〇円使っただけ
10 はばたく千羽鶴
11 苦しみに絶った若い命
12 千羽鶴のこころね
13 次つぎと寄せられた千羽鶴
14 反核への折り鶴運動
15 禎子の折った赤い鶴
16 海を越える折り鶴の輪
17 折り鶴への放火事件
18 像の二〇万羽を引きちぎる
19 首相の句碑には折り鶴がない
20 「折り鶴の会」の嘆き
21 折り鶴でとっちめられた私
22 千羽鶴の詩歌や出版書
23 ピカドン竹藪の千羽鶴
24 「金色の鶴」の紛失
25 湯川博士より「千羽鶴」の書
26 お母さんの千羽鶴
27 七六万羽折った北川さん
28 町をあげて千羽鶴運動
29 さまざまな問題をもつ平和公園
30 鶴に生きる禎子の霊よ
31 千羽鶴が絶えませぬように
あとに

 

 

03広島原爆医療史, 1956年, 原爆の子

広島市原対協被爆生存者（児童生徒）調査表

広島市原対協被爆生存者（児童生徒）調査表
１９５６年１月１０日現在

 

小学校 中学校 高等学校 計
Ａ．外傷のみあるもの 検査希望  27  44  15  86
治療希望  31  52  16  99
検査治療希望せず  155  270  149  574
計  213  366  180  759
Ｂ．自覚症状のみあるもの 検査希望  186  175  82  444
治療希望  151  140  52  343
検査治療希望せず  332  619  286  1237
計  669  935  420  2024
Ｃ．外傷自覚症状共にあるもの 検査希望  50  52  34  136
治療希望  60  86  29  175
検査治療希望せず  83  150  125  358
計  193  288  188  669
Ｄ．外傷自覚症状共にないもの 検査希望  175  161  73  413
治療希望  76  98  22  196
検査治療希望せず  1690  2801  1105  5596
計  1945  3060  1200  6205
Ｅ．総計 検査希望  442  433  204  1079
治療希望  318  376  119  813
検査治療希望せず  2260  3840  1665  7765
計  3000  4349  1988  9657

 

出典：『広島原爆医療史』」601頁

1986年, 高校生による平和集会・ゼミ

高校生の平和ハンドブック

『高校生の平和ハンドブック』（森田俊男・小岩井益夫・沢野茂男著編、平和文化刊、19860707 ）

目次

章
 核廃絶を求める高校生の平和アピール  （19820805）
長崎高校生平和ゼミナール 広瀬方人（世話人）
埼玉高校生平和ゼミナール 小岩井増男（世話人）
呉・高校平和の集い 大田英雄（世話人）
広島高校生平和ゼミナール 横山英（校長）
 はじめに：地域にねざし、人類の課題を担う日本人ヘ 森田俊男
1 ここまできたぞ高校生
1-1 雨ニモマケズ、風ニモマケズ
1-2 核時代を生き抜く力を
1-3 ノエルベーカーの手紙
1-4 高校生は世界史をつくる
1-5 ヒロシマの叫びを ともに
1-6 人類の良心を引き継ぐもの
1-7 いつでもどこでも平和ゼミ
1-8 平和のための学力を
1-9 明日ではおそすぎる
2 ワイワイ、ガヤガヤやってるぞ！
報告
1 長野 　1160名の「生徒会平和宣言」  宮下与兵衛
2  山形　「ノエルベーカーの手紙」運動《国際版》  管幹雄
3 高知 　いま、「足もと」から平和と青春を考えよう  上岡橋平
4  呉　戦跡フィールドワークを受け継ぐ高校生－呉地区高校生平和の集いの12年  大田英雄
5 神奈川　「ヒロシマ研究旅行」は生徒を変える  亀井博
6 広島　 ヒロシマからの報告－合唱構成詩「見えてきたヒロシマ・ナガサキ」  沢野重男
7 埼玉　「50字メッセージ」から「平和討論会」  小岩井増男
特別報告・京都 現代を生きる高校生たち―同和教育にかかわってきた道をふりかえりながら  石田真一
3 平和学習講座を自主編成してみよう！
3-1 物理・原爆炸裂時の火球表面温度の推定、他  大亀信行
3-2 現代社会・核戦争はおきるか－ザ・ディ・アフター   沢野重男
3-3 英語・平和を求める手紙を英語で書いてみよう！  管幹雄
3-4 国語・峠三吉の生き方  深川宗俊
3-5 国語・ヒロシマの詩の艦賞と創作  山岡照
3-6 美術・美術と平和のかかわり・ゴヤの生き方と作品を通して  鈴木勉
3-7 家庭・戦時食を調理・試食してみよう  辻井敏子
3-8 書道・書（道）で平和を訴える  森下弘
3-9 音楽・「鳩の絵を書こう」  黒板正文
4 高校生は世界史をつくる
4-1 18歳公民権をにないうるものに－国民主権と人権の感覚を
4-2 18歳以下の青少年に意見表明の権利を－国際的な動向をふまえ
4-3 高校生は世界史をつくる
おわりに 小岩井増男

 

 

1962年, 広島歴史教育者協議会

『歴史と教育』創刊号（広島歴史教育者協議会）

機関紙『歴史と教育』No1(196210)設立大会特集号

広島歴史教育協議会の発会にあたって（発起人　今堀ほか4名）
今堀誠二  ごあいさつ（会長）
石井金一郎 現代の課題（設立大会報告・問題提起）
幹事会  11月（第1回例会のお知らせ）
天野卓郎（幹事会）  小中高を貫く歴史教育の理論と実践の統一（大会報告・本年度活動方針）
川島孝郎  生徒の描く未来像からみた歴史教育の反省－主体的生徒を育てるには
村上尚三郎  秀吉の学習について－科学的歴史認識を育てるために
＊（翠中3年）  キューバ問題についての感想
天野  広島歴史教育協議会設立総会報告
 広島歴史教育協議会会則・役員・その他